A mai nemzedék szüleinek nagy feladata, hogy rögzített tantervi színvonalat alakítsanak ki, hogy gyermekeiket értékes formális oktatásra indítsák. Az otthon minden egyén informális nevelését egészen kisgyermek korától kezdve intézi, majd a szülők választhatják azt az iskolatípust, amely később védjegyes intézmény lesz, amely összeköti őt a céljaival és céljaival.

Számos rendkívül exkluzív iskola létezik mindkét nem számára. Az ilyen jellegű oktatási intézmények nagyon drágák, nyitottak a gazdagok és jómódúak előtt. Vannak egyszerűen magániskolák, beleértve az összes koedust is, sokkal jobban szabványosítottak, mint egy állami iskola. Az állami iskolák működési rendszerei egy hely gazdasági állapotán alapulnak.

A harmadik világ és a szegényebb országok állami iskoláinak termékei, illetve valamilyen ösztöndíjakat hirdetők nem felelnek meg a normál oktatási színvonalnak. Az intézményrendszerek bizonyos kritériumok hiánya nem képes megbirkózni a bizalom és a versenyképesség fejlesztésével az üzleti életben, és az élet durva brutalitásaival, amikor önállóan mennek, az álláskeresésben, a vállalkozásban vagy a családalapításban.

A mai komplexitás a mai életstílusban lehetővé tette különböző tanulmányok akkreditációját egy otthon keretein belül. Ennek több oka is van, különösen a munka jellegéből adódó kivételes esetekben, és az élethelyzetekben, amelyekbe az ember belekerült. Példák azokra az egyénekre, akiknek otthoni oktatási tantervet kell alkalmazniuk, a szórakoztató világban élők, például a filmek, a televízió, a színházak és a reklámok, amikor nincs meghatározott idő a fotók vagy a filmfelvételek készítésére.

A színészeket, különösen a gyerekszereplőket oktatókkal és levelező iskolákon keresztül hagyják tanulni, ahol az anyagokat csomagok és levél formájában küldik otthonukba önálló tanulás céljából, házitanárral vagy magukkal a szülőkkel.

Az otthoni oktatási tanterv lehetőséget ad néhány szülő számára, hogy méltányosan lépjenek fel a kábítószerrel, az utazással és a társadalmi elemi hatásokkal szemben ma az iskolai környezetben, és találják magukat gyermekeik közvetlen otthoni kezelésében.

Az otthoni iskolai tanulmányok gondoskodnak néhány körültekintő szülőről abban, hogy bizonyos osztályokig oktatásban részesítsék gyermekeiket, ahol már elég érettek ahhoz, hogy kezelni tudják magukat. Az otthoni tanulásra tervezett jól megalapozott tananyag szórólapjait a levelező iskolák ügynökségei is kézbesítik. A gyermek előrehaladását ugyanúgy, vagy levélben küldik el.

Az ezt a vizsgálati módszert alkalmazó családok véletlenszerű vizsgálata pozitívan kedvezőnek bizonyult. Összehasonlítva az akkreditált iskolák körében végzett összes társukkal, a magán- vagy állami, otthoni oktatási tantervben a főiskolai felvételi vizsgák érvényesítésének eredményei 80%-os kompetenciajegyet részesítenek előnyben a megfelelő kollégákkal szemben, és csak 50%-ot értékelnek az eredményességi felmérésben.

A formális és informális oktatás a legjobb esetben is az lehet, ha a gyermek egyenes útmutatása vagy tanácsadója az a szülő, aki határozottan és teljes mértékben törődik vele.